རྒྱའི་སྐད་ཡིག་གི་བསླབ་གཞི།

汉语会话》课程介绍和教学大纲 GENERAL CHINESE( A MINOR SUBJECT OF STUDY)
课程名称:《汉语会话》
英文名称:Chinese Conversation
考核方式:考查和笔试
教学对象 Objectives

本大纲的教学对象是以藏语言文学为专业的本科生,他们学习汉语的目的和水平各不相同。本大纲所规定的教学任务是希望通过短期强化训练迅速提高学生的汉语交际能力。

This course outline is based on the objective of teaching Chinese language to undergraduates taking Chinese as a support language, Teaching tasks specified in this syllabus is to rapidly improve student Chinese communicative competence through short-term intensive training.

教学时间 Teaching time
教学时间根据学习实际情况决定,(每课时50分钟)。每周4个学时。
There will be 4 hours of instruction per week.
课程简介 course introduction

教材由典型范句、会话、生词、注释、语言点例释、练习和补充句子七部分组成。全册共有日常交际功能项目30多个,生词900左右,基本语言点和常用词语用法注释100余条。 既然是一门口语教材,就应该把着眼点放在培养学生运用汉语进行口交际的能力上。所用范句都力求选取汉语中最基本、最常用、最鲜活的部分,并通过日常生活中的场景展现出来。 鲜活则易于上口,有场景更易于记忆。同一范句又配以若干替换词,目的在于使学生熟练掌握所学句式,在熟悉的情景和语境中,针对自己所要表达的语义选择恰当、得体的语言形式,从而实现意义与形式的合理搭配,为从语义出发寻求句式探索一条可行之路。

Typical norm sentence, conversation, words, comments, language point as explained in the textbook will be followed. Since it is a spoken language course ,we will focus on cultivating ability to use Mandarin Chinese. The aim is to enable students to master sentence patterns and decent language usage and finally be conversant in the language.

课程总目标 Total course objectives

通过两年的汉语会话课程使学生能够掌握相应的语言要素、言语技能和相关文化知识,学生在掌握一定词汇的基础上提高其汉语交际能力。

This two years course will enable students to master the language elements, language skills and relevant cultural knowledge. Students will improve their communicative competence by mastering certain basic vocabulary and finally be able to converse in Chinese language.

大一教学课程
学年总目标
完成初等阶段学习的学生应当具备初步的汉语交际能力,能运用学到的语言知识和技能解决日常生活中最基本的问题。
听:能基本听准普通话的声、韵、调,能听懂教师用较慢的普通话所做的讲解,在具体的语境中能听懂日常生活中如见面、介绍或购物时的简单对话,了解他人对某一事情叙述的基本内容,并能理解对方想要表达的主要意思。
说:能比较准确地发出单个字、词的音,句子的语调虽有明显的母语影响但所表达的意思连贯,基本上能让听话者理解;能进行日常生活中诸如见面、介绍、 祝贺以及询问、购物等基本口语交际,能用已经掌握的简单词汇来表达自己的意愿或叙述某一事情的基本内容。
读:能根据汉语拼音比较准确地读出汉字的读音,能借助词典阅读内容较简单的文章,并准确概括出文章的中心思想;在无词典的条件下,能克服非关键性文字障碍,在掌握和理解已学词汇的基础上能理解文章的主要内容。
写:能用汉语拼音比较准确地写出听到的普通话音节,能用汉字听写出已学过的字、词、句;汉字书写笔画清楚,笔顺基本正确,具有初步的汉字结构的知识;能将一段简单的叙述写成文字,能写留言一类的便条或简短的书信等应用文。

教学内容 Semester I

Unit 1
第1课 问候 你好
第2课 问候 您身体好吗
1.形容词谓语句
2.疑问句“……吗?”
Unit 2
第3课 介绍 我来介绍一下儿
结构助词“的”
第4课 询问个人情况 您贵姓
疑问代词和介词“在”
Unit 3
第5课 谈日期 今天几号
第6课 谈时间 现在几点
表示变化的“了”和 用“还是”提问
Unit 4
第7课 谈年龄 你儿子今年多大了
用“……吧”提问
概数
第8课 谈计划 周末你打算做什么
1.表示动作完成的“了”
2.动词重叠和能愿动词“想”、“要”、“的”162

教学内容 Semester II

Unit 1
第9课 谈学习 你的专业是什么
1.“多少”和“几”
2.“的”字结构
第10课 谈工作 你想做什么工作
1.时量补语
2.……不是……吗?
Unit 2
第11课 购票 买两张票
数量结构和“是……的”结构
第12课 购物 苹果多少钱一斤
“有点儿”和“一点儿”和钱数表达法
Unit 3
第13课 谈方位 14楼在留学生食堂北边
“有”、“在”、“是”
第14课 问路 去邮局怎么走
用“多”提问
Unit 4
第15课 谈爱好 你有什么爱好
1.程度补语
2.周遍性主语句
第16课 询问原因 你怎么了
1.结果补语
2.是不是……

大二教学大纲
学年目标
第二年主要学习各项语言技能,使学生具有一般性的听、说、读、写能力,能满足一般日常生活、学习和一定范围内工作的需要,并对汉语的文化背景和语义内涵有初步的了解。
听:具有整体听较长语段(300字以内)要点的能力。能听懂用标准普通话所作的一般日常生活和社交活动的会话、一般性交涉或业务交往的谈话、题材熟悉的新闻广播等。
说:具有初步的成段表达能力,语调基本正确,语速基本正常,表达比较清楚、准确、恰当。能就一般性话题展开讨论,进行一般性交涉和业务洽谈。
读:能基本读懂一定工作范围内的应用文、一般性科普文章、新闻报道等。具有跳跃障碍,了解大意,查找信息,吸收新词语的能力。
写:在掌握词汇的基础上能写记叙文和普通应用文,要做到格式基本正确,语篇较为连贯,表达较为清楚、准确。

教学内容 Semester III

Unit 1
第17课 祝贺与祝愿 祝贺你
第18课 谈经历 我还从来没骑过马呢
1.V+过
2.动量补语
Unit 2
第19课 寻找 你找什么
1.可能补语
2.“在、到、着”用于结果补语
第20课 谈天气
用“有”、“没有”表示比较164

Unit 3
第21课 比较 你比妹妹大几岁
1.“比”字句
2.“比”字句的否定 :A不比B……
第22课 赞扬 你真有两下子
Unit 4
第23课 谈饮食 这几个菜合你的口味吗
1.名词和量词重叠
2.“什么A、 B、C……” 表示例举
第24课 催促 快点儿
要……… 了

教学内容 Semester IV

Unit 1
第25课 说明 长得什么样儿
1.形容词重叠
2.结构助词“地”
第26课 谈愿望 你最大的愿望是什么
1.正(在)……. 呢
2. V 着
Unit 2
第27课 邀请 我想请你来我家玩儿
兼语句
第28课 请求 你能帮我个忙吗

1.“把”字句
2.动词的重叠形式
第29课 拒绝 不麻烦你了
“被”字句
Unit 3
第30课 感谢 你真是帮了我的大忙了
反问句
第31课 赠送 这是我送你的
1.趋向动词 V+来/去
2.V+下
第32课 抱怨 真不像话
1. 复合趋向补语 “ V+来/去”
2.连……也……
3. …… 之一
Unit 4
第33课 征求意见和建议 我有一个建议
第34课 谈旅游 中国有哪些名山
……用“不如”表示“不及”
第35课 告别 一路平安 大家一起唱 送别

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